Primero, debo aclarar que hasta este momento nunca antes había imaginado que el Twitter pudiera tener tal finalidad, ya que siempre lo había asociado a las comunicaciones rápidas entre jóvenes y a la expresión de una opinión sobre un tema concreto de actualidad, también de forma rápida y concisa.Es por ello que cuando se me pidió que me crease una cuenta en Twitter sentí miedo ante la exposición social que pudiese tener y ante cuáles serían las reacciones de las personas que casualmente me encontrasen por ese abismo cibernético.
Realmente, he twitteado lo justo, es decir, cada vez que se me pedía publicar la última entrada a mi blog; sin embargo, esa escasa exposición en las redes no ha impedido que cuente entre mis "seguidores" con un porcentaje alto de mis alumnos, pasados y presentes. Y es que lo que a mí me daba miedo era que ellos pudieran penetrar, en cierto modo, en esa cápsula hermética que de manera natural creamos nosotros los profesores.
Cuando he podido comprobar que eres tú quien decide crear o no determinados vínculos y que me ha sorprendido muy gratamente encontrarme con ciertos "seguidores", me siento más cómoda y tranquila, y, de hecho, para demostrarlo, publiqué un twit de agradecimiento a mis "seguidores espontáneos" y una foto reciente.
Además, le he encontrado el sentido que se perseguía al incorporar el Twitter a tu labor docente: encontrar trabajos interesantísimos en el campo de la educación, realizados por compañeros desconocidos, alejados geográficamente pero cercanos en estas lides académicas gracias al nexo de las redes sociales.
En conclusión, siempre que me inscribo en un curso online tengo la certeza de que aprenderé algo nuevo y útil para aplicar a mis clases, pese a que mis habilidades tecnológicas no sean demasiado altas; no obstante, en esta ocasión acabo el curso con la alegría de haber aprendido cosas nuevas e interesantes y además, y muy importante, de haber aprendido cómo acercarme a compañeros con los que puedo compartir ciertas afinidades educativas y a mis alumnos
